JUNIATA COLLEGE

DEPARTMENT OF WORLD LANGUAGES & CULTURES

SP 400: LA NOVELA HISPANOAMERICANA CONTEMPORANEA

http://faculty.juniata.edu/thurston/hispanic_literature_and_culture_.htm

 

Dr. Henry Thurston-Griswold                                       Otoño de 2005

Oficina: Humanities 208                                                TTH  10:30-11:50, Humanities 203

Teléfonos: 641-3499, 643-5774 (casa)                        Horas de consulta:

 

DESCRIPCION DEL CURSO

A partir del famoso “Boom” de los años sesenta, uno de los fenómenos literarios de mayor trascendencia al nivel mundial ha sido el cultivo de la llamada “nueva novela” en América Latina.  El Boom representa la culminación de una corriente renovadora de la narrativa hispanoamericana que se puede trazar a las ficciones de Jorge Luis Borges, las cuales rompen los moldes del realismo tradicional.  La nueva novela refleja una nueva concepción de la ficción y de la “realidad” en general, y los autores utilizan innovadoras formas narrativas a fin de plasmar su visión artística. 

En este curso estudiaremos una variedad de obras narrativas a partir de tres novelas cortas de tres de los grandes maestros del Boom recopiladas en la antología Triple espera.  Las tres novelas varían en términos de sus estrategias y técnicas narrativas, pero todas narran una espera trascendental en la doble acepción de la palabra.

La novela corta Querido Diego, te abraza Quiela, constituye un buen ejemplo de la narrativa testimonial que florece a partir de los años setenta para dar voz a muchos sectores marginados de la sociedad, entre ellos las mujeres.  Felices días, tío Sergio también da la palabra a una joven puertorriqueña en una novela de aprendizaje que trata no sólo la formación de la narradora protagonista, sino también otros temas relacionados con el estatus colonial y el carácter bicultural de Puerto Rico.

Las tres últimas novelas son de autores chilenos contemporáneos, y las tres responden en cierta medida al golpe de estado del general Pinochet y sus consecuencias para la sociedad chilena, aunque sin limitarse al tema político.  El cartero de Neruda cuenta una historia de amistad y de amor logrado por el poder seductor de la poesía, Hot Line es una narración detectivesca que presenta la lucha contra la corrupción y la violencia que persisten después de la dictadura militar y Lo que está en mi corazón relaciona la oposición al régimen de Pinochet con la rebelión zapatista en Chiapas a través de las experiencias de una escritora chilena que trata de distanciarse de ambos conflictos al mismo tiempo que intenta superar una aguda crisis personal. 

A través de la lectura y el análisis de estas obras, se espera que los estudiantes sigan desarrollando su competencia lingüística en español, su comprensión del contexto histórico-cultural de América Latina, su aprecio estético de la ficción hispanoamericana y su capacidad de interpretar y criticar los textos literarios.

 

TEXTOS

Triple espera: Novelas cortas de Hispanoamérica (El coronel no tiene quien le escriba [1961] de Gabriel García Márquez, Aura [1962] de Carlos Fuentes y Los adioses

            [1954] de Juan Carlos Onetti

Elena Poniatowska.  Querido Diego, te abraza Quiela. (1978)

Magali García Ramis.  Felices días, tío Sergio. (1986)

Antonio Skármeta.  El cartero de Neruda (Ardiente paciencia).  (1986)

Luis Sepúlveda.  Hot Line.  (2001)

Marcela Serrano.  Lo que está en mi corazón.  (2001)

 

 

LIBROS EN RESERVA (Manuales de consulta general)

Fernando Alegría.  Nueva historia de la novela hispanoamericana.

Andrés Amorós.  Introducción a la novela hispanoamericana actual.

Giuseppe Bellini.  Nueva historia de la literatura hispanoamericana. 

Naomi Lindstrom.  Twentieth-Century Spanish American Fiction.

Donald Shaw.  Nueva narrativa hispanoamericana.

---.  Antonio Skármeta and the post Boom.

---.  The Post-Boom in Spanish American Fiction.

 

REQUISITOS DEL CURSO

He escogido textos cortos para que Uds. dispongan del tiempo necesario para leer, releer y analizarlos.  Les pido que lleguen a clase bien preparados y dispuestos a participar activamente en las discusiones de la clase.  A fin de lograr esto, les exijo dos cosas: 1) prepararse para comentar oralmente las preguntas de comprensión y de análisis que acompañan cada obra; 2) escribir por correo electrónico una reacción personal sobre un tema o un punto de discusión de la clase anterior y tres temas de discusión relacionados con aspectos de la lectura para la clase siguiente.  Dedicaremos una parte de cada clase a la discusión y al análisis de algunos de estos temas para profundizar en nuestra interpretación y evaluación de las obras leídas.

 

Durante el semestre, Uds. escribirán 3 ensayos analíticos, que entregarán electrónicamente: 

1) el primero un estudio comparativo sobre un elemento formal (lenguaje, estilo, caracterización, tipo de narrador, focalización, etc.) de las tres novelas cortas de Triple espera y cómo contribuye al significado o al efecto estético y/o ético de la novela (4-5 páginas escritas a máquina, o sea unas 1200-1500 palabras);

2) un estudio comparativo de algún aspecto formal o temático de Querido Diego, te abraza Quiela y Felices días, tío Sergio  (5-6 páginas, 1500-1800 palabras), con una bibliografía de por lo menos 3 artículos de crítica literaria;

3) un estudio comparativo de algún aspecto formal o temático de El cartero de Neruda y Hot Line (5-6 páginas, 1500-1800 palabras), con por lo menos 3 referencias bibliográficas.

 

Durante el semestre, cada estudiante hará una presentación oral de 15 a 20 minutos que se base en un artículo que analice una de las novelas estudiadas.   Hay que preparar un bosquejo (outline) con los elementos principales de su presentación y repartir copias de este bosquejo a los otros miembros de la clase para facilitar su comprensión.  Cada cual debe leer con cuidado el artículo, exponer las ideas fundamentales del crítico y expresar su propia evaluación personal con respecto a las ideas expuestas.  Se le asignará una calificación a la presentación en base a la claridad y la calidad del bosquejo, de la exposición oral, del resumen de las ideas principales y del juicio crítico realizado por el/la estudiante.      ¡Ojo! **No se debe leer la presentación.

 

El examen final tratará principalmente la última novela estudiada, Lo que está en mi corazón.  Habrá dos ensayos sobre la novela y una sección de respuesta corta en que se comparan y se contrastan distintos elementos formales y temáticos de las novelas leídas este semestre. 

 

EVALUACION DEL ESTUDIANTE

Se calculará la nota final de acuerdo con los siguientes criterios:

 

Preparación para la clase (temas de discusión) y participación. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20%

Ensayos analíticos (#1 - 15%, #2 - 20%, #3 - 20%). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55%

Presentación oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10%

Examen final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  15%

HORARIO

agosto

martes 30         Introducción y aproximación preliminar a la novela latinoamericana

septiembre

jueves 01          Esbozo histórico y estético de la novela latinoamericana del siglo XX

                        Meyer 1-9; Video – Gabriel García Márquez: La magia de lo real

 

martes 06         El coronel no tiene quien le escriba 3-37, 62-66

 

jueves 08          El coronel no tiene quien le escriba 37-62, 66-69

 

martes 13         Aura 73-95, 109-11

 

jueves 15          Aura 95-108, 111-13

 

martes 20         Los adioses 117-51, 178-81

 

jueves 22          Los adioses 151-78, 182-84

 

martes 27         **Entrega del ensayo analítico #1

 

jueves 29          Querido Diego, te abraza Quiela 9-32

octubre

martes 04         Querido Diego, te abraza Quiela 33-72

 

jueves 06          Felices días, tío Sergio 5-39 (1-35)

 

martes 11         Descanso de otoño.  No hay clase.

 

jueves 13          Felices días, tío Sergio 40-83 (35-80)

 

martes 18         Felices días, tío Sergio 84-124 (80-121)

 

jueves 20          Felices días, tío Sergio 125-60 (122-55)

 

martes 25         **Entrega del ensayo analítico 2

                       

jueves 27          El cartero de Neruda 9-31

noviembre

martes 01         El cartero de Neruda 33-73

 

jueves 03          El cartero de Neruda 75-106

 

martes 08         El cartero de Neruda 107-40

 

jueves 10          Hot Line 5-37 (prólogo-cap. 3)

 

martes 15         Hot Line 38-92 (caps. 4- 10)

 

jueves 17          Lo que está en mi corazón 7-50 (I: “Huérfanas del Apocalipsis": jueves)

 

martes 22         **Entrega del ensayo analítico 3

                       

jueves 24          No hay clase.  ¡Feliz Día de Acción de Gracias y que coman mucho pavo!

 

martes 29         Lo que está en mi corazón 51-103 (viernes)

diciembre

jueves 01          Lo que está en mi corazón 105-38 (sábado)

           

martes 06         Lo que está en mi corazón 139-203 (domingo y lunes)

 

jueves 08          Lo que está en mi corazón 205-52 (martes y miércoles)

 

martes 13         Lo que está en mi corazón 253-71 (II: “Paloma negra”)

Conclusiones y celebración del fin de semestre

 

TBA                 ***Examen final